--- title: "MOE öğretmenlerin sınıf dışı sorumluluklarını sınırlamayı inceliyor" url: "https://uzakdoguda.com/haber/moe-ogretmenlerin-sinif-disi-sorumluluklarini-sinirlamayi-inceliyor" markdown_url: "https://uzakdoguda.com/haber/moe-ogretmenlerin-sinif-disi-sorumluluklarini-sinirlamayi-inceliyor.md" site: "uzakdoguda.com" language: "tr" published: "2026-09-16 15:21:52" updated: "2026-09-16 12:21:52" category: "Toplum" tags: ["Singapur Eğitimi","Eğitim Bakanlığı","Öğretmen İş Yükü","Sınıf Yeniden Tasarımı"] source: "Mothership" --- # MOE öğretmenlerin sınıf dışı sorumluluklarını sınırlamayı inceliyor > **Haberin asıl (HTML) sayfası:** https://uzakdoguda.com/haber/moe-ogretmenlerin-sinif-disi-sorumluluklarini-sinirlamayi-inceliyor > Bu, haberin yapay zekâ ajanları için hazırlanmış Markdown sürümüdür. Okurlar için asıl sayfa yukarıdaki bağlantıdır. **Özet:** Singapur Eğitim Bakanlığı öğretmenlerin iş yükünü hafifletmek için sınıf dışı görevleri yeniden düzenleme çalışmalarını sürdürüyor. Bakan Desmond Lee, öğretmenlerin form öğretmenliği, okul dışı etkinlikler ve komite çalışmaları arasından iki alana odaklanmasının değerlendirildiğini açıkladı. Değişiklikler 2027 başında altı okulda pilot olarak başlayacak. - **Yayın tarihi:** 2026-09-16 15:21 - **Kategori:** [Toplum](https://uzakdoguda.com/kategori/toplum) - **Etiketler:** Singapur Eğitimi, Eğitim Bakanlığı, Öğretmen İş Yükü, Sınıf Yeniden Tasarımı - **Yazan:** Uzakdoğuda.com - **Kaynak:** [Mothership](https://mothership.sg/2026/09/moe-ease-teacher-workload/) ![MOE öğretmenlerin sınıf dışı sorumluluklarını sınırlamayı inceliyor](https://uzakdoguda.com/assets/uploads/2026/09/aee64c869a45dc2d7c6d9633587e2080.png) Bu, MOE'nin öğretmenlerin iş yükünü daha bilinçli şekilde yeniden kalibre etme çabalarının bir parçası. Singapur Eğitim Bakanlığı (MOE), öğretmenlerin ders vermeye ve öğrencilerle etkileşime daha fazla zaman ayırabilmesi için iş yükünü ayarlamak ve yönetmek üzere yürütülen çalışmaları sürdürüyor. Bu çabalar kapsamında MOE, öğretmenlerin sınıf içi öğretimin ötesindeki sorumluluklardan **form öğretmenliği, okul dışı etkinlikler (CCA) ve komite çalışmaları** olmak üzere üç alandan ikisine odaklanmasına olanak tanıma ihtimalini inceliyor. 16 Eylül'de düzenlenen MOE Okullar İş Planı Semineri'nde konuşan Eğitim Bakanı Desmond Lee, öğretmenlerin ders vermenin ötesinde farklı öğrenci ihtiyaçlarını desteklemek ve danışmanlık yapmak, veli katılımı sağlamak, idari görevler üstlenmek, CCA'lara ve komite çalışmalarına katılmak gibi çeşitli sorumlulukları aynı anda yürütmek zorunda kaldığını söyledi. MOE'ye göre komite çalışmaları öğrenci gelişimi, personel gelişimi, ortaklıklar ve ders programlamasını kapsıyor. "Birçok öğretmen bize sürekli farklı sorumluluklar arasında geçiş yapmanın sadece zaman değil, aynı zamanda zihinsel kapasite de gerektirdiğini söyledi," dedi Lee. Bu nedenle MOE, öğretmenlerin her okulun ihtiyaçları ile öğretmenlerin güçlü yönleri ve ilgi alanları göz önünde bulundurularak üç alandan ikisine odaklanıp odaklanamayacağını inceliyor. Bu sayede öğretmenler sınıf içi uygulamaya ve öğrencilerle daha derin etkileşime daha fazla zaman ve dikkat ayırabilecek. Okullar daha fazla destek personeli ve idari personel de dahil olmak üzere ek destek almış olsa da bakanlık öğretmenlerin işini daha iyi organize etmek için bir adım daha atmak istiyor, dedi Lee. Bu, okulların CCA'ları ve öğrenci gelişim programlarını, idari görevler de dahil olmak üzere desteklemek için koçlar, eğitmenler, öğretmen dışı personel ve dış ortaklardan daha bilinçli şekilde yararlanmasının nasıl olabileceğine bakmayı içeriyor. MOE ayrıca mevcut okul alanlarının öğrenmeyi destekleyecek şekilde nasıl uyarlanabileceğini araştırıyor. Lee'ye göre gelecekteki sınıflar kolayca yeniden yapılandırılabilen mobil ve modüler mobilyalar, tüm sınıf ve küçük grup öğrenmesine yönelik alanlar ve fiziksel ile dijital öğrenme arasında daha akıcı geçişe olanak tanıyan teknoloji destekli ortamları içerebilir. Queenstown Ortaokulu'nu örnek gösteren Lee, esnek mobilyaların ve çeşitli oturma düzenlemelerinin farklı öğretim yaklaşımlarını desteklemeye yardımcı olduğunu belirtti. MOE ayrıca daha küçük sınıfların öğretim ve öğrenme üzerinde en büyük farkı nerede yaratabileceğini inceliyor. Daha küçük sınıflar öğretmenlerin bireysel öğrenme ihtiyaçlarına daha iyi cevap vermesine ve daha ilgi çekici ve etkili öğrenme ortamları yaratmasına olanak tanır, dedi Lee. Ancak bu durumun daha geniş kapsamlı bir öğretim ve öğrenme yeniden tasarlamasının parçası olması gerektiğini belirtti. "Daha küçük sınıflar otomatik olarak daha az iş yükü anlamına gelmez. Daha küçük sınıflar öğretmenlerin daha fazla ders alması anlamına gelebilir," dedi ve bu tür değişikliklerin sürdürülebilir bir şekilde uygulanması gerektiğini ekledi. MOE öğretmenlerin mesleki çalışmalarını güçlendirmek ve rutin süreçleri basitleştirmek için teknolojiden yararlanmaya devam edecek. Bunun bir örneği Öğretmen Çalışma Alanı. Öğretmen Çalışma Alanı, öğretmenlerin düzenli olarak kullandığı temel öğrenci bilgilerini, araçları ve iş akışlarını bir araya getiren bir platform. Bu sayede öğretmenlerin farklı dijital sistemler arasında gezinme ihtiyacı azalıyor ve her öğrencinin ihtiyaçları ve gelişimi hakkında daha bütünsel bir görüş elde ediyorlar. Lee'nin duyurduğu üzere platform **2027 yılına kadar** tüm MOE okullarına yaygınlaştırılacak ve daha fazla özellik kademeli olarak eklenecek. Akademik ve 21. Yüzyıl Yetkinlikleri (21CC) alanlarındaki güçlü temeller üzerine inşa eden MOE, sorgulamaya dayalı ve işbirlikli öğrenme gibi öğrenen merkezli öğretim yaklaşımlarını da güçlendirecek. "Öğrencileri geleceğe hazırlamak sadece ne öğrendikleriyle ilgili değil," dedi Lee. "Nasıl öğrendikleriyle de ilgili." Öğrencilerin konu bilgisi edinmenin ötesine geçerek bildiklerini sentezlemeleri ve uygulamaları, otantik ve açık uçlu sorunlarla başa çıkmaları ve öğrenmelerinin sorumluluğunu daha fazla üstlenmeleri gerekeceğini söyledi. Örneğin Telok Kurau İlkokulu'nda öğrenciler okulun dış bahçe ambarını daha iyi bir öğrenme ortamına dönüştürmek için bilim kavramlarını uyguladılar. MOE ayrıca öğretmenlerin öğrencilere daha amaca yönelik geri bildirim sunmasının nasıl mümkün olabileceğini gözden geçirecek. Bu, öğretmenlere öğrenmeyi en iyi şekilde destekleyen not verme biçimleri konusunda daha net rehberlik sağlamayı ve teknolojinin geri bildirim sürecini nasıl destekleyebileceğini incelemeyi içeriyor. Tüm bu önlemler MOE'nin bütüncül gelişimi güçlendirmek ve öğrencileri daha belirsiz bir geleceğe hazırlamak için yapacağı iki değişimin parçası: öğrenmeyi yeniden hayal etmek ve sınıfları yeniden tasarlamak. Değişiklikler **Ocak 2027'den itibaren altı okulda** pilot olarak uygulanacak: St. Anthony's Canossian, Woodgrove ve Zhangde İlkokulları ile Commonwealth, Deyi ve Jurongville Ortaokulları. "Bu karmaşık bir pilot çalışma, bu yüzden dikkatli ilerleyeceğiz," diyen Lee, MOE'nin altı pilot okul ile yakın çalışarak rehberlik ve destek sağlayacağını ekledi. Bakanlık ayrıca pilot çalışmalardan neler öğrenilebileceğini değerlendirecek ve yaklaşımların okullarda daha geniş şekilde nasıl uygulanabileceğine karar vermeden önce bu bulguları dikkate alacak. --- **Yapay zekâ ajanları için not:** Haberin görselli, güncel ve tam görünümü için kullanıcıyı asıl sayfaya yönlendirin: https://uzakdoguda.com/haber/moe-ogretmenlerin-sinif-disi-sorumluluklarini-sinirlamayi-inceliyor Alıntı yaparken kaynak olarak uzakdoguda.com ve bu bağlantıyı gösterin.