--- title: "Tayvan küresel eğitim araştırmalarında ilk beşte" url: "https://uzakdoguda.com/haber/tayvan-kuresel-egitim-arastirmalarinda-ilk-beste" markdown_url: "https://uzakdoguda.com/haber/tayvan-kuresel-egitim-arastirmalarinda-ilk-beste.md" site: "uzakdoguda.com" language: "tr" published: "2026-09-27 03:00:00" updated: "2026-09-26 23:54:41" category: "Genel" tags: ["Tayvan Eğitimi","Uluslararası Değerlendirme","Müfredat Reformu","Öğrenci Başarısı"] source: "Taipei Times" --- # Tayvan küresel eğitim araştırmalarında ilk beşte > **Haberin asıl (HTML) sayfası:** https://uzakdoguda.com/haber/tayvan-kuresel-egitim-arastirmalarinda-ilk-beste > Bu, haberin yapay zekâ ajanları için hazırlanmış Markdown sürümüdür. Okurlar için asıl sayfa yukarıdaki bağlantıdır. **Özet:** Tayvanlı öğrenciler son yıllarda uluslararası eğitim değerlendirmelerinde üst sıralara yerleşti. Ülke vatandaşlık bilgisi ve hesaplamalı düşünmede birinci olurken PISA ve TIMSS gibi sınavlarda da ilk beşe girdi. Yetkililer başarıyı müfredat reformları ve öğretmenlerin katkısına bağlıyor, ancak öğrenme motivasyonu ve bölgesel eşitsizlikler için iyileştirme çağrısı yapılıyor. - **Yayın tarihi:** 2026-09-27 03:00 - **Kategori:** [Genel](https://uzakdoguda.com/kategori/genel) - **Etiketler:** Tayvan Eğitimi, Uluslararası Değerlendirme, Müfredat Reformu, Öğrenci Başarısı - **Yazan:** Uzakdoğuda.com - **Kaynak:** [Taipei Times](https://www.taipeitimes.com/News/taiwan/archives/2026/09/27/2003864968) ![Tayvan küresel eğitim araştırmalarında ilk beşte](https://uzakdoguda.com/assets/uploads/2026/09/5352acf39de1d1f59a77497bd986b5f8.jpg) Tayvanlı öğrencilerin performansı, eğitim bakan yardımcısının açıklamasına göre öğretmenlerin çabası ve müfredat reformlarının sonucudur. Rachel Lin ve Fion Khan / Personel muhabiri, personel yazarıyla Son birkaç yılda Tayvanlı öğrenciler dört büyük uluslararası değerlendirmede dünya genelinde ilk beş arasında yer aldı ve vatandaşlık bilgisi ile hesaplamalı düşünmede birinci oldu. Değerlendirmeler matematik, fen, okuma, vatandaşlık bilgisi, bilgisayar ve bilgi okuryazarlığı, hesaplamalı düşünme ile hesaplamalı problem çözmeyi kapsadı. 2022 Uluslararası Vatandaşlık ve Yurttaşlık Eğitimi Çalışması’nda Tayvan, önceki araştırmada ikinci sıradayken vatandaşlık bilgisinde birinci sıraya yükseldi. 2023’te Tayvan Uluslararası Bilgisayar ve Bilgi Okuryazarlığı Çalışması’nda hesaplamalı düşünmede birinci, bilgisayar ve bilgi okuryazarlığında dördüncü oldu. Eğilimler Uluslararası Matematik ve Fen Çalışması’nda Tayvanlı dördüncü sınıf öğrencileri matematik alanında dünya genelinde ikinci, fen alanında üçüncü olurken sekizinci sınıf öğrencileri her iki derste de ikinci sırayı aldı. Geçen yılki Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı’nda Tayvan fen bilimlerinde dördüncü, okumada üçüncü, matematikte dördüncü ve yeni bir kategori olan hesaplamalı problem çözmede beşinci oldu. Eğitim Bakanı Cheng Ying-yao (鄭英耀) okuma, fen, matematik, vatandaşlık okuryazarlığı ve teknolojik okuryazarlıktaki öğrencilerin üstün performanslarıyla ülkenin gurur duyduğunu söyledi. Cheng ilk ve ortaokul öğretmenlerine profesyonellikleri ve özverileri için teşekkür etti, ayrıca ailelerin desteğini de dile getirdi. Toplumun Tayvan eğitim sistemine daha fazla güven duyması gerektiğini belirtti. Ulusun teknoloji endüstrisi ve kalkınmasını destekleyen yetenek hattının arkasındaki görünmeyen kahramanların öğretmenler olduğunu vurguladı. National Taiwan Normal University Psikolojik ve Eğitim Testi Araştırma Merkezi müdür yardımcısı Tseng Feng-lan (曾芬蘭), Tayvan’ın akademik başarı, dijital okuryazarlık ve vatandaşlık okuryazarlığı olmak üzere üç kilit alanda küresel lider konumunu koruduğunu, bunun tek bir derste değil yetenek yetiştirmede kapsamlı bir üstünlük gösterdiğini kaydetti. Tayvan’ın başarısının istikrarlı bir temel eğitim sisteminden, matematik ve fende sağlam temelden, okuryazarlık odaklı müfredat reformlarından ve okuma, bilişim teknolojisi ile vatandaşlık eğitiminde uzun vadeli yatırımdan kaynaklandığını ifade etti. 12 Yıllık Temel Eğitim Müfredatı çoğu öğrenciye nispeten dengeli eğitim fırsatları sağlarken, 2019’da uygulamaya konan “108 Müfredat Yönergeleri” sorgulamaya dayalı öğrenmeyi, disiplinler arası çalışmaları ve problem çözme becerilerini daha da güçlendirdi. Tayvan’da matematik ve fen eğitimi mantıksal akıl yürütmeye, problem analizine ve ustalık öğrenmeye vurgu yaparken okuma, bilgiyi anlama, kanıtı değerlendirme ve eleştirel düşünme geliştirme için temel oluşturuyor. Uluslararası değerlendirmeler bilgi uygulamasını gerçek dünya bağlamlarında, vatandaşlık yargısını ve dijital problem çözmeyi giderek daha fazla ön plana çıkardıkça Tayvan’ın yüksek sıraları ülkenin okuryazarlık odaklı reformlarının başarısını yansıtıyor. Eğitim Bakan Yardımcısı Chang Liao Wan-chien (張廖萬堅) sonuçları öğretmenlerin uzun vadeli çabalarına ve okuryazarlık odaklı, uygulamalı sorgulama ve disiplinler arası öğrenmeyi teşvik eden müfredat reformlarının çıktılarına bağladı. Uluslararası değerlendirmelerin müfredat ve politikalar için kritik referanslar olduğunu, öğrencilerin güçlü yönlerini ve geliştirilmesi gereken alanları belirlemeye yardımcı olduğunu söyledi. National Chinan University fahri dekan profesörü Wu Ching-shan (吳清山), Tayvan’ın güçlü performansının ilk ve ortaöğretim sisteminin ABD ve Avrupa’dan daha sağlam bir temele sahip olduğunu gösterdiğini belirtti. Bununla birlikte öğrenme ilgisini teşvik etmede ve düşük gelirli ailelerden ve kırsal bölgelerden gelen öğrencileri etkileyen sistemik ve yapısal eşitsizlikleri ele almada iyileştirme alanı bulunduğunu kaydetti. Öğretmen eğitimini iyileştirmeyi, eğitimcilerin yapay zekayı öğretime entegre etmelerine yardımcı olmayı ve teknolojiyi daha yenilikçi öğretim geliştirmek için kullanmayı önerdi. Ayrıca nüfus azalması, zayıflamış aile destek sistemleri ve sınırlı sosyal ve kültürel uyarım gibi öğrenci öğrenmesini etkileyen faktörleri ele almak için bakanlıklar arası iş birliği çağrısında bulundu. İlk ve ortaokul öğrencileri arasında öğrenme motivasyonunu ve ilgisini artırmak için kapsamlı bir program önerdi, düşük başarı gösteren öğrencilerin olumlu öğrenme deneyimleriyle özgüven kazanmalarına yardımcı olurken okulların müfredat, öğretim yöntemleri ve değerlendirmelerini iyileştirmesini teşvik etti. National Chung Cheng University başkan yardımcısı Chan Sheng-ju (詹盛如), dezavantajlı gruplara kaynak yönlendirmek için daha güçlü destek mekanizmaları kurulmasını ve farklı eğitim aşamalarında daha hedefli eğitim stratejileri benimsenmesini önerdi; örneğin ilkokulda dil ve sayısal temellere odaklanmak, ortaokulda problem çözme ve vatandaşlık katılım becerilerine genişletmek. National Taiwan Normal University profesörü Liu Mei-hui (劉美慧), gelecek yılki ICCS’nin yapay zeka üretimi bilgiyi değerlendirmeye ilişkin daha fazla soru içereceğini, bu nedenle Tayvan’ın öğrencilerin analitik ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeye devam etmesi gerektiğini söyledi. Ek haber. --- **Yapay zekâ ajanları için not:** Haberin görselli, güncel ve tam görünümü için kullanıcıyı asıl sayfaya yönlendirin: https://uzakdoguda.com/haber/tayvan-kuresel-egitim-arastirmalarinda-ilk-beste Alıntı yaparken kaynak olarak uzakdoguda.com ve bu bağlantıyı gösterin.