Mahkeme, bir eylemin okul şiddeti sayılıp sayılmayacağının belirlenmesinde çocuğun yaşı ve davranışın ciddiyetinin dikkate alınması gerektiğini söyledi.
Güney Kore'nin en üst mahkemesi, bir birinci sınıf öğrencisinin arkadaşını kürsüden iterek yaralamasının okul şiddeti sayılmayacağına hükmetti ve öğrenciler arasında fiziksel ya da psikolojik zarar doğuran her eylemin otomatik olarak bu kapsamda sınıflandırılmaması gerektiğini vurguladı.
Yasal çevrelerin Pazar günü aktardığına göre Yüksek Mahkeme 3 Eylül'de, yerel eğitim müdürlüğünün İdari İtiraz Komisyonu'nun öğrenciye uygulanan düzeltici tedbiri iptal etmesi yönündeki kararını destekleyen istinaf mahkemesi kararını onadı.
Olay 2023 yılına dayanıyor. 7 yaşındaki çocuk, okul sonrası bir etkinlik sırasında yaklaşık 80 santimetre yüksekliğindeki bir kürsüden arkadaşını iterek yaraladı.
Yerel eğitim müdürlüğünün okul şiddeti değerlendirme komitesi olayın okul şiddeti olduğuna karar verdi ve öğrenciden yazılı özür dilemesini istedi.
Öğrencinin ailesi tedbiri idari itiraz yoluyla yargıya taşıdı. Eğitim müdürlüğünün İdari İtiraz Komisyonu daha sonra öğrencinin eylemlerinin okul şiddeti oluşturmadığına hükmederek özür talebini geçersiz saydı.
Yaralanan öğrencinin ailesi ise komisyonun kararını iptal ettirmek için idari dava açtı.
İlk derece mahkemesi ilk olarak yaralanan öğrencinin ailesinin yanında yer aldı, birinci sınıf öğrencisinin davranışının okul şiddeti oluşturduğunu ve arkadaşını itmenin yaralanmaya yol açabileceğini fark edebilecek durumda olduğunu belirtti.
İstinaf mahkemesi ise kararı bozdu, öğrencinin küçük yaşını gerekçe göstererek olayın düzeltici tedbir gerektirecek ya da okul şiddeti olarak sınıflandırılacak kadar ciddi olmadığını tespit etti.
Yüksek Mahkeme bu kararı onadı.
Üst mahkeme tüm faktörlerin kapsamlı şekilde gözden geçirilmesini istedi
Kararında üst mahkeme, bir davranışın okul şiddeti sayılıp sayılmayacağının belirlenmesinin yasal tanıma uyup uymadığının değerlendirilmesinden daha fazlasını gerektirdiğini söyledi.
Üst mahkeme, mahkemelerin davranışın ciddiyeti, olayın koşulları, öğrencilerin yaşı ve ilişkisi ile hem mağdurun korunması hem de sorumlu öğrencinin yönlendirilmesi ve eğitilmesi ihtiyacını da kapsayacak şekilde faktörleri bütüncül olarak değerlendirmesi gerektiğini belirtti.
Çocukların bilişsel ve yargılama yeteneklerinin gelişimle birlikte önemli ölçüde değiştiğini, bu nedenle eğitimsel ya da düzeltici müdahale ihtiyacının belirlenmesinde gelişim evresinin önemli bir değerlendirme unsuru olduğunu ekledi.
Mahkeme ayrıca öğrenciler arasında fiziksel, psikolojik ya da maddi zarar görünümü veren her olayı okul şiddeti olarak ele almaya karşı uyarıda bulundu.
Böyle bir yaklaşımın, mağdurun korunması ya da düzeltici eğitim ihtiyacı azken çocukların fail olarak damgalanmasına yol açabileceğini ve bunun sorumlu öğrencinin haklarına haksız müdahale anlamına gelebileceğini belirtti.
